di Carmelo Bucolo ( un Siciliano vero al Nord )<\/p>\n
In qualit\u00e0 di docente di discipline aziendali, vorrei trattare un tema che vivo da vicino e che riguarda soprattutto i ragazzi. Gli allievi che accedono alle Scuole Superiori e si trovano ad affrontare per la prima volta un corso di Economia Aziendale, risultano totalmente sprovvisti degli aspetti basilari dell’educazione finanziaria. Un tema che, al di l\u00e0 dell’aspetto didattico, appare ancora pi\u00f9 importante in tempi di crisi economica. Una delle cose che a parer mio, caratterizza la societ\u00e0 odierna \u00e8 che di un bene spesso conosciamo il prezzo, ma che non sappiamo attribuirgli un valore. A tal proposito vorrei dare un contributo, suggerendo alcuni consigli per dar seguito a delle azioni pratiche che favoriscano nei ragazzi una consapevolezza sul ruolo del denaro. Occorre dire che lo sviluppo di un pensiero economico nel bambino avviene tra i 5 e i 6 anni. In questa fase occorre dunque parlare di denaro in maniera indiretta, ad esempio, tramite fiabe che trasferiscono il senso del risparmio oppure sfruttando la capacit\u00e0 di osservazione dei bambini per fargli apprendere dei comportamenti che si vogliono incentivare. Superata questa prima fascia di et\u00e0, ritengo se ne possano individuare tre nelle quali sia possibile intervenire in maniera pi\u00f9 diretta: dai 5 ai 10 anni, dagli 11 ai 13 anni, e gli anni dell’adolescenza.<\/p>\n
DAI 5 AI 10 ANNI<\/p>\n
Tra i 5 e i 7 anni, \u00e8 possibile introdurre il concetto di denaro, spiegando anche che le cose hanno un costo. In questa fase potrebbe essere utile l’acquisto di un salvadanaio trasparente per mostrare come si accumulano i soldi. Si pu\u00f2 iniziare a parlare in forma elementare delle banche, delle fonti di denaro e introdurre la paghetta. L’obiettivo in questo caso \u00e8 permettere al bambino di potersi concedere cose, giocando al contempo con il senso di responsabilit\u00e0. Tra gli 8 e i 10 anni, il genitore pu\u00f2 spingersi oltre, aprendo ad esempio un libretto di risparmio. L’importante \u00e8 responsabilizzare il bambino e coinvolgerlo nella gestione.<\/p>\n
DAGLI 11 AI 13 ANNI<\/p>\n
A questa et\u00e0 \u00e8 importante non concedere tutto ci\u00f2 che viene richiesto perch\u00e8 questo porta ad acquisire una cattiva gestione del denaro e del suo valore. In questa fase \u00e8 consigliabile spiegare il funzionamento delle carte di credito e del bancomat e iniziare a introdurre concetti legati agli investimenti, introducendo il linguaggio finanziario.<\/p>\n
GLI ANNI DELL’ADOLESCENZA<\/p>\n
Attorno ai 14 -15 anni, infine, si pu\u00f2 permettere al ragazzo\/a di sperimentare dei lavoretti part-time e consentirgli\/le di aprire un proprio conto in banca da considerare come un fondo cassa nel quale investire i propri risparmi per delle spese future importanti ( Universit\u00e0, Corsi di lingua all’estero, Corsi di formazione ).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
di Carmelo Bucolo ( un Siciliano vero al Nord ) In qualit\u00e0 di docente di discipline aziendali, vorrei trattare un tema che vivo da vicino e che riguarda soprattutto i<\/p>\n